实际上，不管哪个定义，数字校园建设都揭示了“数字校园”这一概念的几个主要特征：
    ①数字校园是以信息技术为基础，是信息技术在高校教学、科研、管理与服务中的深入应用；
    ③数字校园是高校建设的重要组成部分，是对传统校园的扩展与改造，是对高校的全面俏息化；
    ③数字校园的目的是提高高校教育水平和效率，提高高校核心竞争力。“数字校园”概念在20世纪末提出并热起来不是空穴来风，它是经过了十多年高校信息化建设的摸索之后的一次大讨论、大总结。情息技术的芭速发展为高校信息化建设提供了机遇利条件，数字校园建设特别是中国教育和科研计算机网(cERNET)建立后，各高校纷纷建立自己的校园网络，并在校园网上开发了大量的信息系统，如办公自动化系统、教务管理系统、财务管理系统、人事管理系统、科研管理系统、设备资产管理系统、网络教学系统、信息服务系统等。这些系统存高校教学、科研、管理与服务中发挥重要作用的同时，也不断暴露mfB多新的问题，如信息孤岛、应用孤岛、信息安全等问题导致的业务流程不通畅、用户使用不方便、不积极以及系统应用推广困难等现象，严重阻碍了高校信息化的发展。
    对高校信息化的各类资源进行统一的组织与管理，对校园网上的各种信息资源与服务进行科学的分类与组织，让用户在网上能够快速发现自己需要的信息资源与服务，数字校园建设让管理人员科学规范地管理自己的业务，为师生提供网上信息交流的良好环境，将信息以最有效的方式提供给需要它的用户，成为此阶段大家思考的重要问题。“数字校园’’就是在这样的背景下，为了探讨高校信臣化建设发展到一定阶段的发展方向而提出来的，它试图用整体化、层次他的观点对高校信息化进行规划，为高校信息化建设与实施确定一个清晰的目标和路线图。