应用集成阶段标志着高校数字校园的成型，数字校园建设经历了前期系统集成阶段的快速发展，各商校已经建立了很多信息系统，支撑着学校的教学、科研、管理与服务。但是，由于对信息化发展规律认识的局限性，此前的信息系统基本上都是分散独立建设的，高校信息化普遍存在如下的问题：
    ①发展缺乏统一规划：同校信息化建设前期，基本没合统—·的规划．大多是从本部门需求出发建设网络和信息系统；此外P6于很多高校信息化投资不连贯，造成信息化建设的不连续，这也是缺乏统一规划的重要原因；
    ②信息缺乏有效共享：缺乏统一规划的信息化建设，必然带来全局总体考虑的欠缺。应彬系统大都是从部门、基层的视角来开发实施，在不同时问段由不同人群研发完成，人为地隔断了高校各部门之间的有机联系。同时由于没有统一的信息标准，数据格式也各不相同，系统间无法实现有效的数据共享，造成了网络环境下的信息孤岛；
    ③应用系统缺乏有效集成：不同人员研发的应用系统采用不同软件平台，缺乏统一规划下的应用访问接口。各应用系统之间缺乏集成，无法直接访问相互间的数据和功能，需要人为的处理。随着校园网上应用系统和资源越来越多，又暴露11应用系统缺乏有效组织利管理的弊端，用户使用率低下；
    ④用户缺乏统一界面：对于应用不同的系统，数字校园建设用户需要分别登录访问系统，缺乏统一的访问资源和应用的界面；面对种类繁多的应用系统，用户难以寻觅所需，人性化操作程度低。因此，统一用户管理并实现单点登录(single si8n—()n，ss())、建立数据交换实现数据共享、建以1户系统实现应用集成就成为此阶段普遍的用户需求，也是此阶段的重要目标和任务。
    在解决“数据孤岛”和“应用孤岛”问题上，主要的解决方案大多是外科手术式——建立一个外部的共享数据库来支持各个系统之间的数据交换，采用企业应用集成(xnt。rpr沁e ApPlZca。onln，cgr姐ion，EAl)并建立门户系统来实现应用集成。此外，数字校园建设建立部门级集成的信息系统也是本阶段的重要仟务，如集成学生系统就支持了从招牛、入学、在校学习生活、直至毕业离校的各个环节。
    总体而言，应用集成在很大程度上提升了高校信息化的建设水平与工作效率，使得高校信息化真正迈入“数字校园”的建设阶段。