课题研究的理论依据

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系统论，信息论、控制论教育教学管理是一项复杂的系统工程。智慧校园建设系统论要求把事物当作一个整体或系统来研究，升用数学模型去描述和确定系统的结构和行为。贝塔朗菲指出复杂事物功能远大于某组成因果链中各环节的简单总和。数字化多极网络平台的构建，智慧校园建设能达成运行畅通、高效快捷的教学管理效果。
教学管理策略的形成建立在大量信息搜集处理的基础上。信息沦用概率沦和数理统计方法，从量的方面来研究系统的信息如何获取、加工、处理、传输和控制。信息传输流程(香农传播模式)。
最大信息传输量s＝Btlog2(1十P／N)(香农一维纳公式)，其中H为频道宽度，P／N为信噪比，t为传输时间。它表明：一定时间内视听结合的信号在干扰小的环境中传输的信息量大，多媒体教学正是耦合了这一要求。信息沦能够揭示人类认识活动产生飞跃的实质，有助于探索与研究人们的思维规律和推动与进化人们的思维活动。教学管理的实践研究，智慧校园建设就是要通过学校信息管理平台等悔量信息的数据挖掘与累计分析，找到引导学生健康发展，提升教学质量的自变量和囚变量。
教育管理的终极目标就是要控制并规范学生的言行，教学活动的终极目标就是要控制并实现教学的最优化，使其朝着预期轨迹运动发展。控制论就是使用新的统计理论研究系统运动状态、行为方式和变化趋势的各种可能性的一门科学。以下是一个简单的控制系统示意图。

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